他們是這樣一群，陽光、聰慧、張揚(yáng)……，擁有穩(wěn)定的家庭生活，優(yōu)越的生活條件，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽兪艿礁鞣N獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候會(huì)聽到這樣的話：“看人家，不愧是教師家的孩子。”他們還是這樣一群，乖戾、自負(fù)、孤僻……，帶著家長的重望，接受期待的目光，當(dāng)他們考試失敗或者犯了其他孩子同樣會(huì)犯的錯(cuò)誤時(shí)，常常會(huì)聽到這樣的話：“還老師家孩子呢，還不如一般人呢。”他們，有一個(gè)共同的名字——教師子女。他們是一個(gè)特殊的部落，處在閃光燈下，是眾人目光的焦點(diǎn)，或優(yōu)秀或普通都受到更多的關(guān)注，而作為教師的家長心理也背上了重壓。因此，我們的教師們對子女的教育也就格外地關(guān)注，也格外地付出。

確實(shí)，教師應(yīng)該是教育孩子的高手，因?yàn)榻處熅C合素質(zhì)好，又經(jīng)過了專門的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行家庭教育應(yīng)該有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，一方面，他們知識(shí)全面系統(tǒng)，具有一定的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也掌握了一定的教育教學(xué)方法；他們了解自己的孩子，對孩子問題看得準(zhǔn)，也具有及時(shí)糾正的條件，于是，很多教師子女能夠得到最好的啟蒙教育和智力開發(fā)，在同齡人中出類拔萃，潛能得到開發(fā)，前途看好，令人艷羨。然而現(xiàn)實(shí)中老師教育不好自己子女的現(xiàn)象屢見不鮮。有些優(yōu)秀的老師，送走N屆畢業(yè)生，教了無數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，可謂桃李滿園，但是自己的子女卻平庸無奇，令其頭疼不已。真可謂理想的孩子總是相似的，而不理想的孩子則各有其不同，令家長煩惱操心甚至絕望。而家庭教育的挫敗，直接影響到教師本人的工作質(zhì)量，以至于很多教師產(chǎn)生了自卑懈怠的心理，心理壓力極大。

其實(shí)教師子女教育的問題不僅僅是家庭教育的問題，更涉及到教師與學(xué)生、父母和子女這兩種深層次的關(guān)系。其他子女的眼里，老師是神秘的，有一定的權(quán)威性，這樣在學(xué)校他們更容易接受教師的教育，學(xué)校教育效果會(huì)更明顯。而作為教師的子女，他們?nèi)粘Ｉ罹团c父母在一起，對作為教師的父母，沒有神秘感，更多是親情關(guān)系，對父母了解相對比較透徹，甚至還會(huì)暴露出很多弱點(diǎn)，孩子不容易產(chǎn)生崇拜。作為教師的我們，應(yīng)該正確處理家庭和學(xué)校的關(guān)系，在不同的環(huán)境應(yīng)該對自己的子女有不同的要求，不能同化了。如果在孩子成長過程中，教師不能夠正確處理這些關(guān)系，不能夠確立正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解孩子，為孩子準(zhǔn)確定位，就會(huì)在家庭教育中陷入誤區(qū)，要么要求過高，過于急躁，要么放任自流，心灰意冷，造成永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。

子女教育問題，是當(dāng)今教師們最關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。在這期的話題欄目里，我們就教師子女教育的問題進(jìn)行訪談。

從那個(gè)悲劇說起

2004年7月《雜文選刊》（上）中的《每朵花都有盛開的理由》一文提到一個(gè)悲劇，這是一位“全國優(yōu)秀教師”，事跡特別感人。方老師是一位初三的班主任兼數(shù)學(xué)老師，為了工作，把年僅五歲的女兒反鎖在家里，女兒因發(fā)燒沒及時(shí)治療而失明了！記者最后采訪她時(shí)，她說，這一屆學(xué)生考上重點(diǎn)高中的特別多，有點(diǎn)欣慰。當(dāng)時(shí)這個(gè)事件引起了大家的討論，難道非要用自己孩子的健康來換取升學(xué)率的提高嗎？這樣的代價(jià)是不是太大了？

目前，很多教師都承擔(dān)者超負(fù)荷的工作，在家庭教育者方面自然就無暇顧及，出現(xiàn)了“種了別人的田，荒了自己的莊稼”。在前不久組織的部分教師子女教育論壇中，還真有很多教師倒出子女教育的苦衷。

忙碌中失去了耐心

“作為教師，累，真累！在班級把要說的話都說盡了，回到家里甚至不愿意多講一句話，更不要說陪著自己的孩子談?wù)勑模f說話，講講故事。孩子到身邊來都覺得煩，總是不耐煩地說：“去去去，找你爸去！”但是，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時(shí)，又總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為自己的孩子就是要比別人的孩子好，處理時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬，把平時(shí)對待自己學(xué)生時(shí)的耐心全然拋到一邊，造成了孩子極強(qiáng)的叛逆心理。

早期教育失敗了

“由于是教師，覺得對孩子的教育應(yīng)該更早一些，女兒十八個(gè)月的時(shí)候，我便開始教她認(rèn)字，她學(xué)得很快，在短短的四五個(gè)月的時(shí)間里，她認(rèn)識(shí)了三百個(gè)字，背下了識(shí)字三字經(jīng)的四本書上的兒歌。可是沒想到，真正應(yīng)該識(shí)字背書的時(shí)候，她卻記憶得很慢，而且表現(xiàn)出了不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，過去三句三字經(jīng)念一遍就背下來，現(xiàn)在念好幾遍也記不住，可是和我女兒在一起上幼兒園的一個(gè)小朋友，從來沒有教過她學(xué)什么，可是上幼兒園以后記東西卻非常快。

優(yōu)越感“害”了孩子

“我的女兒在上幼兒園時(shí)是在我們學(xué)校上的，如今上了小學(xué)又到了愛人所在的學(xué)校。女兒雖說生得并不十分漂亮但的確是非常的可愛，聰明活潑，伶牙俐齒，同事們自然都十分喜歡，于是見面時(shí)免不了逗上幾句，這下她可是更加得意了。自然而然地在她的心中就形成了一種特有的優(yōu)越感：我媽（我爸）是學(xué)校的老師，你們都不如我。對老師也很不尊重。這一點(diǎn)也令我們十分頭痛，想想如果不是那份優(yōu)越感在她幼小的心靈里做怪的話，我想她是萬萬不敢像現(xiàn)在這樣的‘囂張’。 ”

我的孩子怎么這樣？

都說應(yīng)該以一顆平常心來對待自己的孩子，可是當(dāng)他屢犯錯(cuò)誤時(shí)，你還能有一顆平常心嗎？當(dāng)他成績比別人差時(shí)，你還能保持一顆平常心嗎？當(dāng)他在學(xué)校里有優(yōu)越感，欺負(fù)別的同學(xué)時(shí)，你還能守著那顆平常心嗎？孩子的平庸讓自己尊嚴(yán)掃地，痛苦啊！尤其是和自己的兒子同在一個(gè)學(xué)年更是痛苦啊！這里的滋味是用任何語言無法表達(dá)的。

挑剔讓我如此尷尬

“反思自己教育兒子的做法,我發(fā)現(xiàn)我就是"職業(yè)病型"家長.總覺得做為教師的孩子應(yīng)該處處表現(xiàn)強(qiáng)些,因此總找孩子身上的毛病,不分場合地以教師的身份和口吻教訓(xùn)自己的孩子.導(dǎo)致有一天兒子對我說:"媽媽,你對你的學(xué)生說話怎么那么溫柔,而對我總是兇巴巴的.你是不是不喜歡我,喜歡你的學(xué)生?"聽了兒子的話,我也感覺到自己對兒子的教育上出現(xiàn)了失誤。”

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以上的苦衷讓人感到沉重和辛酸，這個(gè)籠罩著光環(huán)的令人尊重的群體也有這令人難解的苦楚，的確發(fā)人深省。然而，也有更多的成功和精彩讓人感到欣慰和鼓舞。

孔老師的育女之道

采訪人：郭力萍

被采訪人：孔凡哲 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系教授；教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副主任。

孔教授的教育理念是：要把握教育規(guī)律，用科學(xué)藝術(shù)的方法引導(dǎo)孩子。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，為他們設(shè)計(jì)好未來。

孔教授的女兒2006年考入北京大學(xué)中文系，現(xiàn)在是北京大學(xué)三年級學(xué)生，她是文體活動(dòng)的積極分子。目前擔(dān)任中文系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人。

《青年教師》：孔教授，您的女兒各方面發(fā)展得都非常好，令人羨慕。請問您的孩子有什么特點(diǎn)，能不能具體說說你為她的未來是怎樣設(shè)計(jì)的？

孔凡哲： 我女兒非常好動(dòng)，活潑開朗。所以，我們開始就為她定位，既要保持她活潑開朗的個(gè)性，也要培養(yǎng)她文靜穩(wěn)重的氣質(zhì)。于是，我們打算讓她學(xué)習(xí)鋼琴。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴能夠練習(xí)指法，心靈才能手巧嘛。還有就是通過學(xué)習(xí)鋼琴獲得真正的素質(zhì)教育。學(xué)好了鋼琴，能夠提高認(rèn)識(shí)生活、感悟自然的能力，一通百通，全面提升一個(gè)人的素養(yǎng)。

《青年教師》：讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)非常繁重和艱辛的事情，很多家長都望而卻步或半途而廢。而您的女兒現(xiàn)在鋼琴已經(jīng)考過了十級，令人佩服。學(xué)鋼琴是孩子的興趣嗎？你們是怎樣堅(jiān)持下來的？

孔凡哲 首先夫妻倆人要統(tǒng)一思想。 孩子小的時(shí)候，家里很窮，但是，我們還是買了鋼琴，然后找了最好的老師來教她。但是，過了一段時(shí)間后家庭教育金點(diǎn)子，孩子就坐不住了，堅(jiān)決不學(xué)了。就這樣擱下來了。為此，我們真的花費(fèi)了不少心思。 一次，我故意在家播放《化蝶》，然后談自己對這首曲子的理解，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g這首凄美悠揚(yáng)的樂曲，隨著年齡的增長，感觸更加深刻，所以敘述時(shí)流露的感情也深深打動(dòng)了女兒。我看在眼里，但是卻沒有動(dòng)生色。過幾天，我就請幾個(gè)鋼琴學(xué)得好的小朋友來家里，讓他們彈奏，大家都爭先展示自己的琴藝，我看到女兒流露出羨慕之意。晚上，她主動(dòng)提出要繼續(xù)學(xué)鋼琴。

當(dāng)時(shí)為了讓她能夠練鋼琴，可以說，我們也采取了哄 、騙、懵的方式，也就是欣賞鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激。同時(shí)也付出了很多時(shí)間，如中午時(shí)間多數(shù)是這樣度過的：從學(xué)校接孩子回來后，我們夫妻一個(gè)人做飯，一個(gè)人陪她探彈琴，我們輪換著吃飯。經(jīng)過一段時(shí)間的 孩子對鋼琴越來越感興趣。后來，為了加深她對樂曲的理解，我曾經(jīng)帶她去過云南的蝴蝶泉。也使得她對音樂的感悟更加深刻。我們知道，教育孩子最忌諱的就是急躁。很多家長往往就犯這個(gè)毛病。

《青年教師》：看來教育孩子真的是一門藝術(shù)，也要有科學(xué)的方法，還要有耐心。在文化課學(xué)習(xí)方面，您是不是也有一些獨(dú)特的有效的方法？介紹一下好嗎？

孔凡哲： 我主要抓起始年級的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)興趣很重要。開始檢查她作業(yè)的時(shí)候就要求她規(guī)范，然后是靈活運(yùn)用知識(shí)。我不是很主張把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)文化課上，我認(rèn)為初一初二高一高二一定要培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)一些特長，多參加一些社會(huì)活動(dòng)。到初三、高三階段才要注意到升學(xué)，為考試做些必要的訓(xùn)練。

《青年教師》：現(xiàn)在很多家長都熱衷于課外學(xué)習(xí)，如參加奧數(shù)、英語、作文等學(xué)習(xí)班，你是怎么看的？

孔凡哲： 我要說的是，并不是每個(gè)孩子都適合學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)只供少數(shù)有天分的學(xué)生學(xué)，不應(yīng)該是有功利目的的。現(xiàn)在有很多孩子學(xué)習(xí)奧賽因此葬送了前途。因?yàn)檫@樣的孩子容易走極端，忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，淡化能力的培養(yǎng)，最后，綜合素質(zhì)沒有培養(yǎng)好。我就沒有讓女兒學(xué)奧賽。連英語都沒有參加過課外班。我女兒是從初一開始學(xué)習(xí)英語的，當(dāng)時(shí)班級里只有兩個(gè)孩子沒有學(xué)過英語，開始學(xué)習(xí)很吃力，后來，我們主動(dòng)和老師配合，讓孩子抽出大量時(shí)間讀誦課文，還找了一個(gè)英語教師集中學(xué)習(xí)《走遍英語》，目的是培養(yǎng)語感。一學(xué)期后，女兒的英語成績在全班排第一。

尤其要提醒各位家長，千萬不要迷信什么作文班，要提高寫作水平，讀書是根本途徑。

我的女兒閱讀面很廣，文史哲還有一些自然科學(xué)書籍她都愛讀。有時(shí)到了癡迷的程度，但是我們幾乎就不作限制，只要孩子在讀健康的書，我從來不制止，只是提醒她注意時(shí)間的安排。讀書的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子來說至關(guān)重要，可以說，沒有讀書習(xí)慣的人沒有后勁，是走不了多遠(yuǎn)的。閱讀是生命的奠基，不管是老師還是家長，如果不培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，那就是犯罪。

《青年教師》：作為一名大學(xué)教師，你覺得在教育孩子方面有些什么優(yōu)勢？

孔凡哲 ： 其實(shí)也談不上什么優(yōu)勢，就是意識(shí)到這樣一點(diǎn)：讓孩子自己說出我們想讓她說的，讓教育不流痕跡。如我很希望她考北大，我們就經(jīng)常有意識(shí)地找朋友家考上北大的孩子和她交流，讓她感受北大校園和北大文化，產(chǎn)生神往。

我還要說一點(diǎn)，其實(shí)很多教師往往不懂怎么教育自己的孩子。做教育未必真正懂教育，未必真正按規(guī)律辦事。比如我以前一直陷入這樣的誤區(qū)，認(rèn)為“熟能生巧”是正確的，但是現(xiàn)在卻覺得“熟能生厭”，當(dāng)一個(gè)人長時(shí)間反復(fù)做一件事的時(shí)候，就會(huì)厭倦，就是無效勞動(dòng)了。那么就適得其反。看看，如果堅(jiān)持錯(cuò)誤會(huì)很可怕的。

《青年教師》：您的女兒現(xiàn)在應(yīng)該是成年了，回顧自己的成長歷程，她對你們的家庭教育是如何評價(jià)的？

孔凡哲： 女兒在《如何走上北大》一書中給予我的稱號是“心理咨詢師”，還把家庭比做“熱水瓶”“避風(fēng)港”。是的，在家庭中，我們很少給孩子指責(zé)和批評，總是積極鼓勵(lì)她，給她動(dòng)力。

行走在成功的路上

他是一個(gè)儒雅帥氣的男孩，四年前，以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)物理系；他堅(jiān)持長跑數(shù)年，身心保持著昂揚(yáng)的狀態(tài)；他從五歲開始寫日記，十七歲就發(fā)表了《魏星日記》受到學(xué)生和家長的歡迎。他博覽群書，對社會(huì)和生活有著深刻的思考------他是著名教育家魏書生的兒子魏星，一個(gè)成功者的參照系。在一個(gè)特殊的日子，我們采訪了他。從他的身上，我們捕捉到魏書生老師高超智慧的家庭教育。

一是民主二是科學(xué)

大家知道，魏書生目前是盤錦市教育局局長，書生學(xué)校董事長，每年在國內(nèi)外做百余場報(bào)告，社會(huì)兼職40多項(xiàng)，他的工作量可能是任何一個(gè)中小學(xué)教師無法比擬的。但是，他能夠科學(xué)利用時(shí)間，有高超的分身術(shù)，出色地完成多種角色的 轉(zhuǎn)換，同時(shí)用自己的教育智慧幫助孩子走上了成功之路。魏書生老師說，教育與孩子和教育學(xué)生一樣，一是民主，二是科學(xué)。家長和老師其實(shí)都是服務(wù)者，要學(xué)會(huì)為他們服務(wù)，不要總是想著管人家，凡事要和人家商量著來，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想做主。所有的孩子都是天使，有著自己的智慧和感悟，要相信他們。

魏星說，爸爸從不說教，沒有家長作風(fēng)，雖然在家的時(shí)間很少，但是總是抽時(shí)間陪自己聊天，很少談學(xué)習(xí)，讓他很放松。他愿意和爸爸聊天，聊政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及國內(nèi)、國際大事，爸爸很幽默，有時(shí)也談生活趣事，調(diào)節(jié)氣氛，很多知識(shí)就是在與爸爸的聊天中獲取的，因?yàn)榘职肿鲞^工人，后來做老師做校長做局長，有著豐富的人生經(jīng)歷，所以和爸爸談話能夠得到很多感悟。

對孩子好就讓他形成好習(xí)慣

最讓他受益的是堅(jiān)持了數(shù)年的兩個(gè)好習(xí)慣——長跑和記日記，這也是魏書生班主任工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目和品牌工程，爸爸戲稱為思想道德長跑。他說，記得五歲的時(shí)候，爸爸就要求我寫日記了，他每天都督促檢查，開始真的不知道寫什么怎么寫，但是爸爸告訴我想寫什么就寫什么，把看到的想到的如實(shí)寫下來就行，從來沒有指責(zé)，因?yàn)楹茈S意，寫起來很放松，就堅(jiān)持下來，現(xiàn)在要是不寫了還不舒服呢。后來魏書生還帶魏星早上長跑，鼓勵(lì)他一直跑到現(xiàn)在。有一年過年，爸爸工作了很晚，第二天不想起來了，但是魏星還是把他拉起來，沒有拉下一天。現(xiàn)在想想這兩種習(xí)慣對他的成長作用 太大了。看來養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣真讓人受益終身。

教育應(yīng)該以德為先

爸爸和媽媽都很忙，很多事情都是我自己做。他說在他2周歲時(shí)，爸爸告訴他：“來，給爸爸洗腳”。在他兒子4周多時(shí)，他對我說：“來，爸爸一個(gè)人睡覺害怕，你來陪爸爸睡覺” 。開始真覺得爸爸和我一樣膽子小，長大了才理解爸爸的苦心和高明，原來是為了培養(yǎng)他的親情意識(shí)和孝敬老人的觀念。他一直提倡教育孩子以德為先，還著力培養(yǎng)他的勇敢和責(zé)任心。也就是在這樣的教育環(huán)境中，他現(xiàn)在很自立。魏老師說，別看孩子小，要讓他從小學(xué)會(huì)干家務(wù)，久而久之，這會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣，首先讓他學(xué)會(huì)幫助父母解憂，愛家人，才能愛他的親人，愛所生活的社區(qū)、城市，才會(huì)讓他愛國家、愛人民。要讓孩子學(xué)會(huì)做個(gè)好人，“人”字好寫，一撇一捺，從人字就可以看出，人的一生有輝煌的時(shí)刻，也有走向低谷的時(shí)候，從小就要讓他守住一顆平常心，到哪里也不能忘記自己是一個(gè)“人”。

談到未來的打算，衛(wèi)星充滿自信地說，自己所學(xué)的專業(yè)涉足面很窄，他打算再學(xué)一門經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，在其他方面開發(fā)自己，可能很順利如愿，也可能遭遇挫折和失敗，但是無論怎樣都要快樂面對。正如父親常常說的，堅(jiān)守快樂，享受人生，讓 “松 靜 勻 樂”四個(gè)字伴隨終生！

兩位普通教師的家教體會(huì)

被采訪人：王玉宏, 曾擔(dān)任班主任，書法、美術(shù)學(xué)科教師、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長、校長等職，現(xiàn)在吉林市豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校任教研員。兒子就讀于吉林市松花江中學(xué)

讓孩子練就一身“童子功”

《青年教師》聽說您一直為孩子能夠在早期學(xué)習(xí)多項(xiàng)藝術(shù)而自豪，能具體說說學(xué)習(xí)的情況嗎？

王玉宏 因?yàn)槲覍ξ捏w藝術(shù)也非常欣賞和熱愛，特別是對書法、繪畫，平時(shí)有時(shí)間也動(dòng)手操作，深刻意識(shí)到練就一門特長，“童子功”是多么重要。所以孩子很小的時(shí)候，我就讓孩子聽音樂，聽中外名曲。孩子對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，從自己唱開始到要求大人教唱，四歲時(shí)我同孩子一起錄制了會(huì)唱的十幾首歌曲。鼓勵(lì)孩子畫畫，我和愛人也經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子會(huì)“創(chuàng)作”了，并且對孩子說：你能出“畫集”了。

孩子從六歲開始學(xué)鋼琴，入門很快，也很用心，但也有偷懶和不耐煩的時(shí)候，此時(shí)我同愛人一起鼓勵(lì)，耐心講解家庭教育金點(diǎn)子，如此往復(fù)，堅(jiān)持了七年，每天都不少于2小時(shí)訓(xùn)練。我們拜名師，要孩子精益求精。去年參加了市少兒才藝大賽獲得大獎(jiǎng)。在上屆青年歌手大獎(jiǎng)賽，音樂理論：聽音試唱、模唱測試時(shí)，選手唱完他都能聽出問題，找準(zhǔn)失誤的地方，與趙義山評委點(diǎn)評的所差無幾。

自7歲開始學(xué)習(xí)書法，其間我們時(shí)常帶孩子參觀市里舉辦的各類書畫展，文藝演出，音樂會(huì)，并帶孩子拿著書畫作品拜訪市內(nèi)名家，不論是做人還是求藝皆受益良多。

《青年教師》學(xué)習(xí)這么多樣藝術(shù)，是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？你們是怎樣安排時(shí)間的？

王玉宏：雖然這些年來我取消了孩子在小學(xué)期間的不少課程，利用在校的大量時(shí)間練習(xí)了書法、鋼琴，每個(gè)周六和周日學(xué)習(xí)繪畫，但是孩子的功課沒有受到什么影響，成績始終很好。因?yàn)楹芏嗬蠋熀图议L就是在磨時(shí)間，讓孩子無休止地做題，反而適得其反。

我也很注意加強(qiáng)對孩子知識(shí)和文學(xué)的積累和修養(yǎng)。到目前為止，背誦了《論語》一部書、《猛子》一部書（差一章）、《老子》道德經(jīng)一部書，《中庸》一部書，唐宋詩文名篇若干。

詩詞背誦都是我愛人帶孩子上學(xué)、放學(xué)的路上背誦的。其他經(jīng)典是在寒暑假早晨６點(diǎn)——８點(diǎn)背誦的。

《青年教師》關(guān)于對培養(yǎng)孩子文體藝術(shù)特長，你有什么體會(huì)？

首要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，這種堅(jiān)持需要的是毅力和專注，孩子是主要方面，但家長的堅(jiān)持也非常重要。練特長不一定就走專業(yè)，為的是有一個(gè)良好的人文素質(zhì)，藝術(shù)修養(yǎng)，為自信的有意義的人生奠基。

做孩子的玩伴和學(xué)伴

被采訪人： 于莉榮 吉林市船營區(qū)第二十五小學(xué)校教師

《青年教師》您在學(xué)校是教師，在家里是母親，你是怎樣完成角色的轉(zhuǎn)換的？

于莉榮 ：我兒子上學(xué)比別的孩子早兩年，所以學(xué)數(shù)學(xué)有一點(diǎn)吃力，面對這種情況，我對他說：“媽媽和你一起學(xué)奧數(shù)，我們比一比誰學(xué)得好。”從那以后，我堅(jiān)持和孩子一起學(xué)習(xí)，一起研究，漸漸的，她對數(shù)學(xué)的興趣濃了。從小學(xué)四年級開始他參加了三次國家級競賽，獲銀牌一枚，銅牌兩枚。在市級的中學(xué)生數(shù)學(xué)能力測試中獲一等獎(jiǎng)。

孩子剛開始寫作文時(shí)也覺得無從下手，正巧我的辦公室里有另一位主任養(yǎng)的地圖魚，我?guī)ビ^察地圖魚的外形、活動(dòng)，讓他給地圖魚喂食，了解地圖魚的習(xí)性。他根據(jù)自己的觀察寫的作文得到老師的好評，由此他知道了，寫作文并不難，就是寫自己身邊的事物和自己的真情實(shí)感。在我的鼓勵(lì)下，上學(xué)期參加全國中學(xué)生英語競賽獲得一等獎(jiǎng)。

《青年教師》小孩子都很愛玩，那么您是怎樣處理孩子學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系的？

于莉榮：孩子識(shí)字早，能看小片斷時(shí)，我們除了給他買幼兒讀物外，還買了一些適合孩子讀的笑話集，不是急功近利地要求孩子看名著。我們給孩子建立書很有趣的概念，使他從小熱愛書籍，現(xiàn)在看來效果很好——有時(shí)候，他捧起書來看起沒完，我們要提醒他歇一歇呢。

很多家庭為了孩子買電腦，可買了電腦后卻后悔——因?yàn)楹軐⒆硬荒苷_使用電腦，又缺少家長的監(jiān)督指導(dǎo)，最后計(jì)算機(jī)變成了游戲機(jī)，孩子的學(xué)習(xí)成績一落千丈。

出于需要，06年我們家也買了電腦，從買電腦那天起，全家約定不用電腦聊天，不上網(wǎng)打游戲，正確使用電腦。兒子利用網(wǎng)絡(luò)查找解決遇到的難題，還通過為別人解決難題積分，每周的這兩個(gè)小時(shí)“玩”得很高興。

《青年教師》您也是班主任，工作一定很忙，但是聽說都是自己帶孩子的，為什么不交給老人帶呢？

于莉榮：有不少年輕教師以工作忙累為由把孩子交給老人代養(yǎng)家庭教育金點(diǎn)子，這是一種很不利孩子成長的教育方式。老人對孩子的教育不能起到及時(shí)調(diào)整與疏導(dǎo)的作用。

記得兒子上幼兒園時(shí)，有一天下班后，我在衛(wèi)生間洗衣服，他在廳里自己看書，一邊看一邊讀出了聲。我忽然聽到一句“小豬心里很見鬼”，跟上面的句子聯(lián)系不上，趕忙把他叫過來看，原來書上寫的是“小豬心里很慚愧”，他認(rèn)識(shí)“漸”和“鬼”，就把“慚愧”讀成了“見鬼”。我邊告訴他正確讀音邊忍不住笑出了聲。兒子的臉漲得通紅，很不好意思。于是我向他解釋我笑的因?yàn)椤Ｋ指吲d地去讀書了。如果老人看孩子能注意到這些嗎？所以我一直堅(jiān)持自己帶孩子。

結(jié)束語

無論是否是教師子女，關(guān)于孩子的教育引發(fā)太多的話題和思考，我們永遠(yuǎn)也探討不完，因?yàn)槲覀冇龅降膯栴}總是千變?nèi)f化的，而應(yīng)對的方法也應(yīng)因人因事而宜，關(guān)鍵是我們能夠遵循規(guī)律，讓教育回歸本源。其實(shí)，在探索的路上，所有的教育都是相通的。

魏書生說：教育孩子和教育學(xué)生一樣，一靠科學(xué)二靠民主。

陶繼新說：父母要做孩子善良人格的培育者、健康心態(tài)的塑造者、良好習(xí)慣的習(xí)染者、巨大潛能的開發(fā)者、堅(jiān)韌性格的鍛造者、快樂學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、自然本色的回歸者。------

朱永新的思考更加讓人震撼：沒有父母的成長就沒有孩子的成長！

李鎮(zhèn)西的實(shí)踐證明：每一個(gè)孩子都可以成才！

值得思考的是，對于孩子的評價(jià)，也許社會(huì)界定的“成功”和“失敗”也未必就是“標(biāo)準(zhǔn)”。包括教師在內(nèi)，人們存在著價(jià)值觀的偏差，錯(cuò)誤的價(jià)值觀使得更多的孩子被無辜地判定為“失敗者”和“庸才”。與此同時(shí)，在高分的光環(huán)中，我們還看到一些孩子身上的“硬傷”：自私，偏激，孤僻，如果我們的社會(huì)在評價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)候多一把尺子，用發(fā)展前瞻的目光關(guān)注他們，跳出分?jǐn)?shù)的羈絆，超越升學(xué)的標(biāo)尺，可能會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。因?yàn)椋銜?huì)在多元的視野里，看到每個(gè)孩子多彩燦爛的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特紛呈的個(gè)性和專長。也會(huì)洞悉“好”孩子的內(nèi)心，為他們修補(bǔ)精神世界的缺失，讓他們康復(fù)起來，健全起來！相信為人師長的我們的孩子，都將得到最好的發(fā)展！

更新：2008/9/13 5:56:48 編輯：

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