一夜做完寒假作業(yè)，是中式教育的錯(cuò)？

當(dāng)人們紛紛在刷段子——“一個(gè)晚上，一支筆，一個(gè)奇跡”，也有一小部分人無(wú)奈又憂愁感嘆：這是中式教育的悲哀啊！

在我們的印象中，中式教育=應(yīng)試教育。我們小時(shí)候從幼兒園開(kāi)始，就一直在寫(xiě)作業(yè)和考試。

——連《三年高考 五年模擬》這本書(shū)，到現(xiàn)在都是心理陰影。

現(xiàn)在的孩子更慘，題不僅越來(lái)越難，還越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。

于是，我們開(kāi)始對(duì)中式教育問(wèn)責(zé)。

在中式教育的模式下，孩子變成刷題機(jī)器，幼升小、小升初、高考、211/985、出國(guó)留學(xué)、升碩博等等，時(shí)刻擔(dān)心被淘汰；家長(zhǎng)內(nèi)心充滿“雞娃”焦慮，恨不得24小時(shí)陪讀，生怕孩子輸在起跑線；社會(huì)上，越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)，眼高手低，形成求職困難的局面，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域卻出現(xiàn)用工荒。

那弊端這么多，為什么我們還是在用中式教育的方法呢？

首先，我們國(guó)家的人口基數(shù)大，又要實(shí)現(xiàn)教育公平，那必然要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

而考試，就是最公平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

尤其對(duì)于生活在山村和底層的人們，才更有可能通過(guò)讀書(shū)這條途徑，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

再次，中式教育下的孩子，雖然被戲稱為“做題家”，但是中國(guó)人的“學(xué)習(xí)力”，確實(shí)是世界上數(shù)一數(shù)二的存在。

曾經(jīng)，英國(guó)的BBC組織過(guò)一場(chǎng)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，讓中國(guó)的老師用中式教育的方法，教育英國(guó)的孩子。一個(gè)月后，英國(guó)的孩子成績(jī)整體提升，英國(guó)還引進(jìn)了中國(guó)的數(shù)學(xué)教材。這個(gè)案例，也證明了中式教育方法的科學(xué)性。

最后，在同樣的中式教育下，每個(gè)人的結(jié)局卻大不相同。有人很早就被淘汰，也有人寂寂無(wú)名，也有人逐步成為行業(yè)翹楚、國(guó)之棟梁。

因此，與其問(wèn)責(zé)中式教育，不如問(wèn)問(wèn)自己，是不是弄清了這場(chǎng)大型游戲的規(guī)則和方法？

小學(xué)、初中、高中是基礎(chǔ)教育階段，我們的孩子在這場(chǎng)游戲中取得勝利，才能獲得后續(xù)人生更高級(jí)別比賽的資格。

但也正因?yàn)橹皇腔A(chǔ)教育階段，大多數(shù)父母還能學(xué)習(xí)正確的教育方法，有機(jī)會(huì)幫助孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

家庭教育研究專(zhuān)家王紀(jì)瓊老師，以20多年教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教你幫助孩子重塑學(xué)習(xí)力，更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1 如何提高學(xué)習(xí)積極性？

提高學(xué)習(xí)積極性，相當(dāng)于啟動(dòng)汽車(chē)的引擎，是重塑孩子學(xué)習(xí)力的第一要?jiǎng)?wù)。

第一，重塑孩子與書(shū)本的感情。沒(méi)有孩子是喜歡教科書(shū)的，甚至?xí)锌謶中睦?。我們做父母的，自己回憶一下，?dāng)年是不是也一樣。

比如，我們可以動(dòng)之以情、曉之以理，跟孩子說(shuō)：“爸爸/媽媽小時(shí)候也跟你一樣，可害怕看到書(shū)了，想想就很難。但是，后來(lái)我把每一本書(shū)都讀透了，考試也考好了，回過(guò)頭看，其實(shí)也沒(méi)那么難。”

然后，用實(shí)際行動(dòng)陪伴孩子攻讀一本書(shū)或一部分內(nèi)容，讓他重拾對(duì)書(shū)本的信心，也加強(qiáng)對(duì)你的信任感。

第二，重建孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。有一些孩子，覺(jué)得自己成績(jī)差，就開(kāi)始破罐子破摔。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲钐嵘臻g越大，提升速度也越快。你一定要鼓勵(lì)孩子做一些嘗試和努力，一旦嘗到甜頭，后續(xù)進(jìn)一步督促其努力，也就更容易。

第三，立刻弄清楚孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢(shì)。有些孩子努力，但是方法不對(duì)，有些孩子懶散，但一學(xué)就會(huì)。還有些孩子，偏科嚴(yán)重。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)短處進(jìn)行補(bǔ)足。

2 如何教孩子快速背書(shū)？

三遍背書(shū)法，是王紀(jì)瓊老師的學(xué)習(xí)絕招。

首先，背任何文字，第一要?jiǎng)?wù)是調(diào)整角色。比如看歷史書(shū)某一段故事，先代替自己是歷史人物中的某個(gè)角色，再去看這段文字。

然后，讀任何文字，要做到眼中有字、腦中有圖、心中有愛(ài)。這就將整個(gè)文字場(chǎng)景化、圖像化，便于加深形象記憶。

最后，將文字信息進(jìn)行分層，找到每層的核心詞匯，建立核心詞匯之間的邏輯關(guān)系，并用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。然后重復(fù)三遍，基本上就可以背下來(lái)。

3 如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力？

第一種方法，模塊化時(shí)間管理。在學(xué)校里，孩子每一天的時(shí)間，都是模塊化的。比如從早自習(xí)開(kāi)始，上午的課程、下午的課程、中午的自習(xí)、晚上的自習(xí)，讓每一天的時(shí)間，都有清晰的規(guī)劃和安排。

第二種方法，日歷法時(shí)間管理。日歷法最好跟階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，比如3月1日要考試，那2月26日復(fù)習(xí)語(yǔ)文，2月27日復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，2月28日復(fù)習(xí)英語(yǔ)。這樣，讓每一個(gè)月都奔著清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，每一天都是為了這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。