家庭的美育教育 李凌老師慢教育觀 第3講：好書推薦：家庭美育叢書

家庭美育叢書

侯令/主編

《親子從家庭美育做起》侯令/著

《家庭親子美術活動》閆華,趙敏/著

《如何欣賞孩子的藝術作品》王麗娟/著

《如何帶孩子在游學中學習美術》李影/著

《如何帶孩子去博物館欣賞藝術品》宗躍風/著

《如何創(chuàng)設兒童美術學習環(huán)境》李雄偉/著

全套定價：274.00元

美是什么？美育是什么？家庭美育又是什么？我們?yōu)楹我獜娬{家庭美育？我們該如何進行家庭美育？這一切都與生活如影隨形，卻又似乎總如霧中之花、水中之月，觸手可碰又遙不可及。慢下來思考，或許我們能找到一點蛛絲馬跡，甚至撥開云霧見天日。

美，似乎是個難以捉摸的詞匯，在西方，古希臘哲學家蘇格拉底認為美就是“適合”，畢達哥拉斯學派認為美是數(shù)的和諧，馬克思認為人在美在，美是建立在人類實踐活動中的。在中國，美學家朱光潛強調美既離不開物亦離不開人，高爾泰強調美和美感的統(tǒng)一性，李澤厚強調美的本質在于社會性和客觀性的統(tǒng)一。可見，不管是西方還是東方，人們對“美”的解釋并沒有定論，但有碰撞，有共鳴，有真知家庭的美育教育，有灼見，關于“美”的“哥德巴赫猜想”與莊子所言的“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說”不謀而合。簡單來說，美存在于“天地”，為“天地”所有，我們要了解美、尋求美，就要到“天地”之中去觀察，去探尋，去體驗，尊重自然，不為利害得失所累，這樣，人的生活自然也會有“大美”了。所以，美無處不在，它是我們眼見之物，是小草搖曳，是水之流淌，是月上柳梢頭……它體現(xiàn)于生活的細微之處，給人一種積極向上的力量，能讓身邊的人不自覺地被它吸引而慢慢變得美好。

美育，即審美教育，就是運用審美的方式實施教育，以提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力和審美情趣，促進人格的健全以及民族整體素質的提高。“美育”一詞最早是由蔡元培先生從德國美學家席勒的著作中翻譯而來，蔡元培先生還提出“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。其實，從孩提時期起，我們就開始聽到的如何發(fā)現(xiàn)美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美，如何主動進行審美活動，乃至于審美評價，都屬于我們所說的“美育”。

陶行知先生曾說：“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙。”生活即教育的理念在如今這個時代更是體現(xiàn)得淋漓盡致，而其中核心之一的家庭教育，是現(xiàn)如今人們使用最頻繁最時尚的辭藻。家庭美育是2015年國務院頒發(fā)的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中提出的一項重要任務，它關系到每個家庭的精神文明建設，關系到國民素質的整體提高。它是具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系的重要組成部分，也是學校美育、社會美育“協(xié)同機制”中的組成部分家庭的美育教育，對學生樹立高尚的審美情操、提高審美和人文素養(yǎng)具有不容忽視的積極作用。而家庭美育活動的開展，除了能同時提高家長和孩子的審美能力以外，還是我們培養(yǎng)孩子的綜合能力、良好生活學習習慣的催化劑。治愈系的家庭審美教育在孩子遇到挫折的時候能讓他們舒緩情緒，得到安慰，能潛移默化地告訴孩子不懼怕困難和挑戰(zhàn)，使他們覺得學習不再是一件可怕的事。

為推動我國家庭美育的發(fā)展，建構具有中國特色的現(xiàn)代美育體系，幫助家長朋友提高對家庭美育的認識，學習實施家庭美育的方法，讓孩子在家庭中就能感受到良好的美育氛圍，著名少兒美術教育家、原教育部藝術教育委員會委員侯令策劃、主編了“家庭美育叢書”，向家長朋友介紹美育知識、解答實際問題、分享美育經(jīng)驗、展示最新成果，以期讓家庭美育真正落到實處，并讓家長朋友明白對孩子的教育可以是美感與教育并存的，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)美，每個人都可以擁有美的陪伴。

“家庭美育叢書”涉及從家庭美育中培養(yǎng)親子關系、家庭親子美術活動、如何欣賞孩子的藝術作品、如何帶孩子在游學中學習美術、如何帶孩子去博物館欣賞藝術品、如何創(chuàng)設兒童美術學習環(huán)境等主題。叢書共六冊，每冊由十個部分組成。十個部分均從家長們所關注的問題出發(fā)進行講述，有對美育理論的介紹，也有對家長們遇到的實際問題的解答,更有鮮活的家庭美育經(jīng)驗分享，從多方面展現(xiàn)了我國新時代美育研究、實踐的最新成果。

家庭是人生的起點，家庭美育對孩子審美情趣形成的影響最早也最長。我們真誠地希望，這套書能夠幫助家長朋友提高對家庭美育的認識，將家庭美育的實施提高到一個新的水平，讓更多的孩子在愛與美中健康成長。

主編介紹：

侯令，中國著名少兒美術教育家，長期從事少兒美術教育教學研究。北京市美術特級教師家庭的美育教育，享受國務院政府特殊津貼專家，教育部授予“全國優(yōu)秀美術教師”稱號。1987年作為訪問學者，被國家教委派往美國考察美國視覺藝術教育。曾任教育部藝術教育委員會委員，中國藝術教育促進會副秘書長，中國美術家協(xié)會少兒美術藝委會副主任。

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