眾所周知，任何一個孩子的成長都離不開學(xué)校教育和家庭教育。因此，學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，擰成一股繩。學(xué)校教育需要家長的理解和支持，而家庭教育需要教師的指導(dǎo)和幫助。家校雙方只有共同努力、相互合作，才能提升班級管理水平，促進學(xué)生健康成長。怎樣處理學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系呢？

一、明確家長在班級管理工作中的地位

毋庸置疑，順利開展家校合作的前提是教師與家長相互了解。但從現(xiàn)實情況來看，大多數(shù)家長對孩子所在班級的情況知之甚少，能提出切實可行的建議和意見的家長屈指可數(shù)。很多家長認為，既然孩子走進了校門，學(xué)校就要全權(quán)負責(zé)；對孩子進行教育是學(xué)校的事情，是教師的事情，與家長無關(guān)。同時，有些教師由于受到不科學(xué)的教育理念的影響，認為自己在教育的舞臺上是絕對的主角，家長是配角。在某些學(xué)校召開的家長會上，班主任和各科教師在講臺上高談闊論，家長們則規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上或聽或記。而且，這種情況往往會持續(xù)兩三個小時。在這種家長會上，教師的地位是至高無上的，家長則沒有什么地位可言。如此一來，家校合作育人從何談起？鑒于此，學(xué)校必須進行改變和創(chuàng)新。在班級管理工作中，教師要充分凸顯家長的地位，發(fā)揮家長的作用。要想做到這一點，就必須主動邀請家長參與班級管理工作，并且與教師一樣成為核心。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)打造家校合作新平臺

近年來，互聯(lián)網(wǎng)已廣泛普及。教師應(yīng)與時俱進，充分利用互聯(lián)網(wǎng)建立微信群或QQ群，打造新型的家校合作平臺。在這個平臺上，教師可以向家長隨時通報孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況，并及時改進教育教學(xué)方法；家長則可以隨時掌握班級的管理動態(tài)，并配合教師做好孩子的教育管理工作。

實踐證明，家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺可以使教師和家長之間的信息傳遞更為暢通和快捷，從而有力地促進家校之間的溝通交流，鞏固家校合作的基礎(chǔ)，不斷推動班級管理工作的有序開展。

三、繼承和發(fā)揚家訪等優(yōu)良傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作中，家訪是教師最愛使用的“常規(guī)武器”。例如，學(xué)生違反班規(guī)校紀了，班主任就要家訪，與其家長攜手探討育人之道；學(xué)生在某一個方面落后了，任課教師就要家訪，與其家長共同商量轉(zhuǎn)化孩子的辦法，等等。在家訪時，教師、學(xué)生和家長處于同一空間，促膝長談，能夠很快地縮短家長和教師之間的心理距離，加深師生之間、親子之間的感情。一方面，學(xué)生能深刻體會到老師的良苦用心，感受到老師的關(guān)愛，從而產(chǎn)生強烈的上進心，改正自己的缺點和錯誤；另一方面，家長通過與教師面對面地交流，能感覺到教師對自己的尊重和對孩子的重視，從而愿意成為學(xué)校教育的支持者。

（作者單位：菏澤市牡丹區(qū)第二小學(xué)）