孩子會(huì)做家務(wù)，自理和自控能力都不差，7個(gè)

讓孩子學(xué)做家務(wù)，看起來(lái)似乎和學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的關(guān)系，但學(xué)習(xí)中不可或缺的自理和自控能力，恰恰是最容易在家務(wù)勞動(dòng)中養(yǎng)成的。

有專家總結(jié)出孩子做家務(wù)有這八大好處：

1.幫孩子增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2.幫孩子激發(fā)求知欲、探索欲和自信心。

3.幫孩子提高學(xué)習(xí)能力，懂得舉一反三。

4.教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理和統(tǒng)籌規(guī)劃。

5.教孩子懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果、尊重他人。

6.培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。

7.培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品質(zhì)。

8.增進(jìn)親子關(guān)系。

雖然讓孩子做家務(wù)有這么多的好處，可實(shí)際上我們經(jīng)常看到的場(chǎng)景卻是這樣：父母把讀好書當(dāng)成孩子的頭等大事，因此，家中的家務(wù)活基本上是父母包辦了，孩子動(dòng)腦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)倒是不少，但很少動(dòng)手做家務(wù)。

在這種家庭教育環(huán)境中，孩子過(guò)度依賴于父母，自然就缺少基本的生活自理能力和勞動(dòng)能力等。

01 孩子不會(huì)自理，最大的責(zé)任還是在父母身上

自理能力這個(gè)概念很簡(jiǎn)單，就是指人們?cè)谏钪姓樟献约骸⒆孕薪鉀Q問(wèn)題的行為能力，包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力等等。

我們有很多父母都會(huì)主動(dòng)關(guān)注孩子諸如生活、學(xué)習(xí)、才藝等方面技能的訓(xùn)練，卻常常忽視了孩子在吃飯、穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等生活自理能力方面的養(yǎng)成，頗有一種厚彼薄此的感覺(jué)。

當(dāng)我們抱怨孩子缺乏生活自理能力時(shí)，卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)：孩子不會(huì)自理的最大責(zé)任并不在他們身上，而是在父母身上。

有很多父母認(rèn)為，孩子只要每天專注于學(xué)習(xí)就可以了，學(xué)習(xí)是頭等大事，結(jié)果就是父母輕易不讓孩子動(dòng)手做家務(wù)，而是自己大包大攬了所有的家務(wù)事。

在這種情況下，孩子確實(shí)能把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，但無(wú)形之中失去了一定的生活自理能力，不會(huì)生活自理的孩子，在學(xué)習(xí)上也同樣不會(huì)自理。以致有的孩子已經(jīng)上小學(xué)了，卻還不知道基本的生活自理。很顯然，這樣的孩子在自主學(xué)習(xí)能力方面也培養(yǎng)不起來(lái)。

在這種家庭氛圍下成長(zhǎng)的孩子，容易養(yǎng)成不愿意自己動(dòng)手做事、高度依賴于父母的壞習(xí)慣。其直接后果就是孩子的生活能力被弱化、勞動(dòng)意識(shí)淡薄、做事畏手畏腳、抗挫能力低。

02 常做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的自理能力

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)和孩子認(rèn)知能力的發(fā)展、動(dòng)手能力的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、責(zé)任感的培養(yǎng)等都有著密不可分的關(guān)系。

學(xué)習(xí)做家務(wù)是提升孩子自理能力的最直接的方式，也是培養(yǎng)自律能力的重要前提。

每個(gè)孩子都會(huì)有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，他們?cè)谕瓿蓲叩亍⒛ㄗ雷印⑾赐搿⒄矸块g、折疊衣物等家務(wù)的每一次的過(guò)程中，就會(huì)體驗(yàn)到一種成功感，這種成功感能夠使孩子變得越來(lái)越自信，

就以大家比較關(guān)注的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，各種調(diào)查研究均顯示，經(jīng)常做家務(wù)的孩子，其成績(jī)優(yōu)秀的概率要超過(guò)不做家務(wù)的孩子。

因此，我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，比如洗碗、拖地、整理個(gè)人內(nèi)務(wù)等，逐漸進(jìn)入生活自理能力和自主學(xué)習(xí)能力相互促進(jìn)提高的良性循環(huán)的狀態(tài)。

03 培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣的七個(gè)步驟

現(xiàn)在我們還要解決第二個(gè)問(wèn)題：如何讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

我們可以根據(jù)以下七個(gè)步驟，來(lái)培養(yǎng)孩子做家務(wù)的好習(xí)慣。

第1步，信任孩子，學(xué)會(huì)放手。我們只要抓住了“信任”和“放手”這兩個(gè)關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的問(wèn)題就幾乎解決了一半。信任孩子做家務(wù)，才不會(huì)擔(dān)心孩子做不好家務(wù)而患得患失；放手讓孩子去做家務(wù)，才能給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)做家務(wù)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，否則孩子永遠(yuǎn)也沒(méi)有機(jī)會(huì)去嘗試。

第2步，給孩子選擇的權(quán)利。我們可以給孩子提供一份所有孩子力所能及的家務(wù)清單，讓孩子自由選擇其中的幾項(xiàng)家務(wù)。

第3步，把家務(wù)活“細(xì)化和趣味化”。其中的關(guān)鍵就是要讓孩子知道該如何做家務(wù)，父母可以適當(dāng)?shù)亟o孩子做家務(wù)培訓(xùn)和示范。此外，我們還可以把家務(wù)活“趣味化”，創(chuàng)造有趣的方式讓孩子輪換工作。

第4步，父母和孩子一起做家務(wù)。這一方面便于觀察孩子做家務(wù)的情況，排除安全隱患方面的問(wèn)題；另一方面，我們可以在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，比如和孩子一起討論和做家務(wù)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)孩子選擇合適的工具，甚至還可以根據(jù)具體情況來(lái)引導(dǎo)孩子思考怎樣改良工具等。

第5步，不影響到大人和孩子雙方的正常作息安排。比如，我們要提前討論和預(yù)估完成家務(wù)的時(shí)間，如果沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家務(wù)，就要一起尋找原因和改進(jìn)辦法。

第6步，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和心智的健全，我們可以鼓勵(lì)孩子做一些有一定難度和挑戰(zhàn)性的家務(wù)，比如烹制幾道菜、修理家里壞掉的小家電、組裝較為復(fù)雜的玩具等等。這能進(jìn)一步激發(fā)孩子的價(jià)值感和成就感。

第7步，召開(kāi)家庭會(huì)議進(jìn)行復(fù)盤。在家庭會(huì)議上，我們要先肯定孩子在做家務(wù)上的進(jìn)步，然后再總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，促使孩子下次做得更好。

結(jié)語(yǔ)

我們需要注意的是，做家務(wù)和家庭教育一樣，是循序漸進(jìn)的，我們不能急功近利，而是要給孩子一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的過(guò)程。

一個(gè)具備生活自理能力的孩子，將有更好的自控能力，無(wú)疑，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。