我推薦掌握一套能夠真正幫助家長的教養技術，能夠為家長進行一對一訓練服務的教養技術，能夠為兒童家庭量身打造的教養技術。關注我的頭條號，您就能夠掌握這套技術。

原因如下：

透視家長教養方式能否成功的三個層面

第一、教養思路：是頭痛醫頭腳痛醫腳的教養思路？還是求本溯源的教養邏輯思路？

第二、教養技術：是東一榔頭西一棒槌的傳統教養技術？還是基于腦科學的系統化、體系化、工具化的教養技術？

第三、踐行方案：是別家成功的經驗？還是讓家長獲得教養視角、找準教養基調的量身定制的踐行方案？

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教養思路：

教養的邏輯思路，以“磨蹭”為例進行說明家庭教育機構指導師，孩子的磨蹭是現象，是問題累積的結果，不是根源。并且強調，教養是即興發揮的藝術，所以求本溯源的教養邏輯，才不會誤傷孩子。

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教養技術

系統化、體系化、工具化的教養技術，以“池塘生態”為例進行說明，水草、魚兒、微生物、鴨子等形成相互支撐的生態系統。

東一榔頭西一棒槌的教養技術在教養上應用，由于沒有進行體系化設置，對于孩子來說，大多數是無用功。

而系統化、體系化、工具化的教養技術，猶如一個生態池，生活中的每個步驟和過程，都是為了有利于孩子大腦形成積極認知和良好習慣的腦回路。每個步驟或過程都是為了加持前一個步驟或過程，也為下一個步驟或過程做鋪墊，這樣，就能夠形成正向反饋回路。

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踐行方案

無論是孩子，還是家長，都是獨一無二的，使用別家成功的經驗家庭教育機構指導師，只會讓孩子的問題更加嚴重。

以開竅教養第一式為例進行說明，任何良好關系的關鍵在于接納對方的本來面目，親子關系也不例外。然而，每位家長心目中都有一個完美的孩子。

我們首先教會家長從孩子的氣質向度入手，找準并接納孩子的本來面目，確定各種教養基調和表揚尺度，從孩子的努力上，找到他獨一無二的優勢組合。

其次家庭教育機構指導師，提升家長的教養力，把日常生活中的吃喝玩樂學與教養基調結合起來，強化孩子的積極自我認知和良好習慣的形成，

再次，我們通過吸引力法則的“意之所在、能量隨來”原理，讓家長真正地接納孩子，發現并培養孩子的優勢能力，讓孩子把自己獨一無二的優勢組合應用到讀書學習、人際交往、體育活動之中。

關注我的頭條號，掌握真正的、能夠幫助家長走向成功的教養技術。

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