七、引導孩子學會恰當地自我定位

八、如何做到學校和家庭教育一致性，提高教育效果

九、二句改變一生的經典語句

一、家庭教育思想

宋慶齡說：“首先要樹立正確的家庭教育觀點.”教育觀點就是指“用什么思想去教育孩子，把孩子培養成什么樣的人。”

1、要教育子女樹立正確的人生觀。

宋慶齡說：“還有人往往喜歡問孩子的志愿：‘你長大了干什么？’有些孩子回答要當工程師、醫生、音樂家等。發問的人聽到這些回答后，不免稱贊孩子有志氣，鼓勵一番。”

2、培養孩子艱苦奮斗的精神。

宋慶齡說：“有人說，我們受了一輩子苦，現在應該讓孩子享享福了?！薄皭酆⒆?，是人之常情，但怎樣愛法？怎樣才是真正的愛？都是值得研究的問題?！睂⒆拥娜魏螊蓱T、溺愛、不但害了孩子，也不利于國家和民族。

3、要自覺地擔當起教育子女的責任。

宋慶齡指出：“還有人說，孩子的好壞是天生的?；蛘哒f，孩子還小，長大了自然會好的?！边@是不負責任的態度,父母是孩子最好的教師。

二、掌握正確的教育方法

家庭教育，必須走出單純說教的誤區，尤其要重視身教和境教。

我們是不反對說教的。教育孩子，“說”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說教，必須做到：

1、說得有理，要有針對性。道理正確，符合事物發展規律，符合孩子實際。

2、說得有力，要講究度。話語不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點，生動、形

象，有實際例證。批評孩子不要過火。有的家長一批評孩子來就越說越生氣。

3、說得精要，不啰嗦。重要的內容可以重復，但不能啰嗦。

4、說得適時。孩子的心理狀態不同，接受批評的態度也不同。一般來說，孩子心情不佳時，不利于認識自己的問題，大人的批評容易引起孩子的反感。不能盲目地有機會就說，應該選擇合適的時機。孩子最煩家長天天說，不分場合見面就說。

5、說得有新意。最忌諱車轱轆話來回說，老一套誰也不愛聽。說，應該有新的內容，新的信息，讓孩子有新鮮感。

這幾條要做到是不那么容易的，需要家長經過一番努力才行。如果一時做不到，家長應該適可而止，少說些，能不說就不說。許多家長少說也做不到，他總是相信自己多說的力量。殊不知天天進行說教的家長，絕不是高明的家長，也不會是高水平的家長。

家庭教育的一個重要重點是“滲透性”，孩子是家庭的一員，與家長接觸時間最多，我們對孩子的教育無時不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現在兩個方面，一是身教，二是境教。

身教就是以自己的言行教育影響孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學習，家長在求知方面就應有積極的表現，如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報，不學習新的知識、技術，孩子的學習勁頭兒就不足。我認識一位家長，她的孩子學習習慣不好，自從這位母親參加了成人中專的學習以后，每天晚上家里的氣氛就變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了。有時媽媽睡得晚，孩子主動陪媽媽學習。這就是身教的力量。那么，要求孩子有好的生活習慣，家長就應該嚴格要求自己，按時起居，整理床鋪家庭教育的材料，打掃房間，講究衛生。如果家長自己經常睡懶覺，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛生習慣，孩子就會照你的樣子去做。有一句俗語說得特別好：“孩子是家長的影子。”還有人說得更直接：“孩子是家長的‘再版’。”盡管這種話不是百分之百的準確，也說對了一大半。有了身教的基礎，再加上有理、有力、有節的說教，孩子就會更服從家長的教育了。

境教，就是以良好的家庭環境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環境有利于對孩子的教育呢？一是家庭的精神環境。家庭人際關系和諧，心理氣氛融洽。這包括夫妻之間的關系，長輩與晚輩之間的關系，親友之間的關系。夫妻關系是主導，影響其他關系。協調家庭關系的基本因素是家庭美德建設。一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個人都是家庭的主人，承擔起自己的責任。該付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭環境中，孩子身心舒暢，情緒穩定，易于培養健康的人格，學習也會踏實努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長幼無序，孩子就處在一個惡劣環境中，很難健康成長。二是家庭的物質環境。這主要是指家庭物質生活平實節儉，既保證基本的或較好的生活條件，但也不奢華浪費。居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費，高檔攀比，更不能走進享樂主義的誤區。有一篇題為《再富也要苦孩子》的文章被數家報刊轉載。我認為，不光是苦孩子，大人也應保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說，境教也是身教。

家庭教育，必須走出單純說教的誤區，尤其要重視身教和境教。三者很好地結合起來，是教育孩子成功的基礎條件。

三、學生不喜歡家長采用的教育方法

主要是以下幾點：

1、對孩子采取命令式。我們這些當家長的，當年從父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。這些命令、指令有時是對的，但有相當多的并不符合下一代的實際。我們當年面對這些不符合實際的指令時，心理不也不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長大，大了之后，他有一種自力意識，面對家長的命令，尤其不喜歡。

2、嘮叨。家長對孩子的教育不是對癥下藥，總是翻來覆去的那么幾句話。

3、埋怨、指責。孩子犯了錯誤了，孩子考試成績不理想了，一些家長聽到后，第一個反映就是氣不打一處來，把孩子叫過來埋怨一通，指責一通，訓斥一通。

4、打罵體罰。更有個別家長，用打罵來表達對子女的愛。一個女孩向我告狀，考試成績 不好，回家就要跪搓衣板。

5、愛得過分，愛得過細。有的家長，面對自己已經十七、八歲的孩子家庭教育的材料，還像小孩那種愛法。盡管付出是實實在在的、真心實意的愛，還是不能使兒子滿意，甚至反倒使兒子更不喜歡自己。

一等家長用眼睛管教孩子；二等家長用嘴巴管教孩子；三等家長用拳頭管教孩子。你們應該爭取做一個一等、至少是二等的家長，千萬不要做三等家長。

四、怎樣讓孩子喜歡自己

對小學生喜歡的父母類型歸納如下：

1、理解尊重子女

中學生最渴望父母能真正走進自己心里，了解自己的思想動態、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求?？上Ш芏嘧龈改傅牟⒉欢眠@一點。他們只關心孩子的生活、成績，卻不去了解子女豐富的內心世界。很多學生抱怨說：“他們只知道分、分、分?？己昧?，他們興高采烈；考不好，就開始指責、訓斥，從不問你為什么考不好。”

2、不擺家長架子

家長既是子女的保護者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動性和獨立性，又施以必要的教育和引導。一位男生特自豪：“我特別愛我的父母，他們和我的關系不像家長，像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上，一家三口商量著來。爸爸出差的時候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了?！矣X得自己有責任感，而且堅強、果斷?！?/p>

3、家庭和睦

羅素在《婚姻革命》中說：“如果想讓孩子長成一個快樂、大度、無畏的人家庭教育的材料，那這孩子就需要從周圍的環境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情?！备ヂ逡恋乱舱f：“一個為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺；由于這種成功的自信，往往可以導致真正的成功?！狈蚱薅鲪郏优蜁钤跍剀暗募彝シ諊校玫疥P心和愛護，獲得愛和尊重的體驗，從而心情愉快，身心皆健；反之則影響子女的發展，甚至會毀掉子女一生的幸福。

4、賞識自己

許多家長在教育孩子方面多少有些心理錯位，不是用賞識的目光贊美自己子女的優點，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點，更可怕的是處處拿別人子女的長處去比自己子女的短處。一位男生對我講：“我媽老說我不好，動不動就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入團了，你都初三了還什么都不是！人家這次期末又是全班第一！后來我對她說，‘我這不好那不好，你給某某當媽去吧！’”子女需要鼓勵，需要肯定，需要賞識。父母用別人作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于“激將”，而事實上卻導致孩子自信的喪失和崩潰，產生自卑心理。

5、真正關心子女

很多父母只關心子女的學習成績、能否考上重點大學、孩子身體狀況等，而對孩子的心理、思想、個性關心不夠。而孩子恰恰需要父母關心的是后者。不止一位學生憤憤不平地對我說：“我父母哪是關心我呀！他們最關心的就是分！一回家就知道問兩句話：作業寫了嗎?考了多少分?除此之外你說什么他們都沒興趣?！痹谶@種情況下，很多父母對子女的了解僅限于表面的東西。

6、對子女的期望值要合乎實際

舉例：某重點中學高一年級的一名女生，中考分數離重點中學的錄取分數線還差的遠。他父親走關系、托門子，最后花錢總算在重點中學為女兒占了一席之地。但每次父親見她，問的總是學習。由于孩子基礎差，在重點中學里猶如小羊和千里馬賽跑，她不可能跑過人家！于是導致嚴重的自卑傾向。期中考完試后，她坐在咨詢室里哭了好久，她說父母對她期望值那么大，她不知該怎么面對父母……

五、家長如何與孩子溝通

首先是要了解孩子。了解是溝通的前提，平時要善于觀察了解孩子的所做所想，看看他近一段時期內有什么變化（包括說話做事，有沒有比較心煩的表現，情緒上有沒有波動）。家長要善于傾聽孩子的話，了解他們的感受和情緒、苦惱與要求。

其次是家長要與孩子交朋友，在人格上要平等，給孩子一個平等的發言權。在與孩子交流的時候，您不是父親，不是母親，您就是孩子的朋友。

再次，尊重和理解是溝通的關鍵。進入高中的孩子有著強烈的成人感、獨立性和自尊心，渴望別人理解自己，希望得到尊重。當家長理解并尊重他們時，就能打開他們的心扉。有的家長當著別人的面數落孩子，挫傷孩子的自尊心。

再是善于捕捉交談契機

1、孩子取得成績時

每個人都有榮譽心，愛面子，孩子更是如此。家長要及時的給予表揚，同時提出新的要求，巧妙指出其“美中不足”，孩子不但樂于接受，而且會以實際行動向新的目標邁進。比如孩子這次考試物理考70分，您告訴孩子你努力了，你進步了，下次朝著一個什么目標發展（75分）。當然，每次考試可能有不同難度。

2、孩子遇到挫折時

孩子情緒低落、心灰意冷，甚至自暴自棄時，家長應馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經歷，失敗并不可怕，可怕是失敗以后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因。千萬不要盲目責怪，“火上加油”。比如：孩子考試失利了，考試前自己預計能進前50名，結果考了100多名，有的孩子會心灰意冷，這時最需要家長的理解和幫助，您要幫助孩子分析失敗的原因，是題難了，是基礎知識不夠牢固還是自己粗心大意了。

3、孩子做了錯事時

如有的孩子在學校違紀受到學校處分，孩子自己很后悔、痛苦，這時最需要家長的諒解，家長不要一味進行批評，機智地“誘導”、指出其錯誤，分析其原因，剖析其危害，點明其教訓。真誠的關懷和親切的教誨最容易觸動孩子稚嫩、無助的心靈。

4、孩子感情受到傷害時

如孩子與最好的朋友發生矛盾，孩子很委屈、痛苦、憤怒，這時家長給予必要的關懷愛護，幫助孩子分析原因，有沒有孩子自己錯誤的地方，不但能增進感情，而且讓孩子感到你可親、可敬、可信。

5、當家庭遇到困難時

有了家長遇到困難時只知道自己默默的承受，自己多少苦處孩子并不知道，比如家里沒錢了，孩子又想買衣服，有的家長又狠了狠心也給孩子買了，但孩子卻根本不知道家里的困難。

實踐證明，家長如能善于捕捉交談契機，必然能收到事半功倍的效果!

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