獨(dú)生子女的家庭教育問題 獨(dú)生子女的品德的現(xiàn)在，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

文/育兒的那些事兒

在獨(dú)生子女家庭中,孩子往往成為中心,家長(zhǎng)把全部的疼愛,全部的心血,全部的精力都傾注在獨(dú)生子女身上。在這樣的家庭環(huán)境中,如果家長(zhǎng)能精心而得法地培養(yǎng)自己的子女,會(huì)很有利于孩子的健康成長(zhǎng)。如果家庭教育不得法,獨(dú)生子女的成長(zhǎng)卻令人擔(dān)憂。目前,在獨(dú)生子女家庭教育中存在的最主要問題是重知識(shí)、重技能而輕品德、輕做人。現(xiàn)代科學(xué)的研究表明,從小培養(yǎng)孩子的品德,影響著人的一生。忽視這一點(diǎn),就有可能錯(cuò)過培養(yǎng)孩子完美個(gè)性、樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。如何對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行品德教育,已逐漸引起了社會(huì)的廣泛重視。本次小編就帶大家看看。

獨(dú)生子女品德現(xiàn)狀有哪些？

從整體上看,獨(dú)生子女的品德現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

任性

雖然并不能說凡是獨(dú)生子女都會(huì)任性,但是獨(dú)生子女形成任性的個(gè)性心理特征的可能性的確存在。那些任性、固執(zhí)、脾氣犟的孩子常常表現(xiàn)為過度放任自己,而家長(zhǎng)幾乎對(duì)其失去必要的控制。自理能力差、依賴性強(qiáng)。比較嚴(yán)重的甚至好吃、懶做。隨著孩子的身體健康發(fā)育及自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們就會(huì)表現(xiàn)出一些獨(dú)立行動(dòng)的傾向,樂意獨(dú)立地完成自己力所能及的活動(dòng)。然而,在一些獨(dú)生子女家庭中,家長(zhǎng)總是對(duì)孩子干什么都不放心,不準(zhǔn)孩子從事一些力所能及的活動(dòng),無(wú)端地剝奪孩子在活動(dòng)中得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

不合群

獨(dú)生子女從小生活在沒有兄弟姐妹的家庭環(huán)境中,很容易形成不會(huì)處理自己和他人的關(guān)系、不善于和別的兒童友好相處、團(tuán)結(jié)合作的行為習(xí)慣。這樣的行為習(xí)慣,勢(shì)必形成只關(guān)心自己的孤僻性格。

獨(dú)生子女品德現(xiàn)狀的原因是什么？

獨(dú)生子女生活環(huán)境沒有兄弟姐妹

獨(dú)生子女的成長(zhǎng)環(huán)境有其得天獨(dú)厚的有利條件,如可以得到父母更多的愛撫和關(guān)懷,有比較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件及豐富多樣的智力投資等。但是沒有兄弟姐妹,對(duì)于獨(dú)生子女品德形成來說,也潛在著一些可能的不利因素。沒有兄弟姐妹,家庭里僅有的一個(gè)孩子,往往被視為不可多得的珍寶,成為家庭關(guān)注的中心人物,擺在家庭生活的特殊地位上。獨(dú)生子女往往生活在擔(dān)心、溺愛、嬌慣的氣氛中。兒童的天性是喜歡集體生活和集體活動(dòng),特別樂于與年齡相同或相近的孩子一起生活和活動(dòng)。他們?cè)谝黄鹕羁梢缘玫骄裆系臐M足,有無(wú)限的樂趣。而獨(dú)生子女的家庭就不具備這種天然條件。這種環(huán)境很容易使獨(dú)生子女變成任性、嬌氣、孤僻、利己主義者。

畸形的家庭教育對(duì)獨(dú)生子女品德形成的不利影響

畸形的家庭教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度及教育方法,對(duì)于孩子尤其是對(duì)獨(dú)生子女品德的形成,都會(huì)造成不良影響。在這種傳統(tǒng)管教方式影響下,一些孩子從小就形成了一種憎恨心理乃至越軌行為;在放任型家庭中,父母或是由于缺乏管教孩子的興趣和條件,或是由于信奉自然成材、教還不如不教的教子觀,往往以為教是對(duì)孩子天性的一種殘酷扭曲或拔苗助長(zhǎng)。這種放任自流的教育思想和方法,一旦走向極端就會(huì)適得其反。

怎樣教育獨(dú)生子女的品德？

培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀點(diǎn)

讓孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)并從中感到欣喜和歡樂,這對(duì)于培養(yǎng)孩子對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí),懂得勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理有好處。同時(shí)必要的家務(wù)勞動(dòng)不但能培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感,形成艱苦樸素的生活作風(fēng),勇于克服困難的意志以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣,而且還可以抵制厭惡勞動(dòng)、怕臟怕累、貪圖享受等不良品質(zhì)。此外,家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于發(fā)展孩子的智力,增強(qiáng)體制方面也有積極意義。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

獨(dú)生子女的獨(dú)立自主精神的培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)用正確的態(tài)度從培養(yǎng)其生活自理能力開始。生活自理是一個(gè)人自立的起點(diǎn),孩子總要離開父母走向社會(huì)自立。從依賴性到獨(dú)立性的轉(zhuǎn)化,這是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。家長(zhǎng)有責(zé)任讓孩子懂得在實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)自己的自主精神和獨(dú)立性格的重要性。例如,要求孩子自己能做的事情自己做,自己不會(huì)的事情學(xué)著做;要求孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立做家務(wù),學(xué)會(huì)生活的最基本本領(lǐng),有意識(shí)要求孩子出外辦理他所能辦的事。

正確對(duì)待孩子在家庭中的地位

在家庭中要給孩子一個(gè)正確而恰當(dāng)?shù)牡匚?。?dú)生子女家庭的孩子開始并未意識(shí)到因獨(dú)生就可以獨(dú)特、獨(dú)尊,而往往是家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中給予縱容強(qiáng)化,造成了孩子的以我為中心的思想。

因而,作為父母,尤其要注意淡化獨(dú)生的概念,要把孩子視作家庭中普通一員,不要把孩子當(dāng)作小太陽(yáng)來教育,以便消除獨(dú)生子女由此產(chǎn)生的優(yōu)越感。父母要用與孩子之間互敬互愛、平等相處的實(shí)際行動(dòng)來教育孩子,才能使孩子養(yǎng)成良好的品格和行為,為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

改變傳統(tǒng)觀念,家庭教育要嚴(yán)愛結(jié)合

首先家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己的觀念,在子女的教育上不要過分的溺愛,一味的遷就。特別不要一味的給予包辦代替,什么事情都替孩子辦好、做到。所以家長(zhǎng)要樹立一種良好而正確的教育和培養(yǎng)的觀念。孩子的可塑性非常強(qiáng),關(guān)鍵在于成人如何去塑造,所以家長(zhǎng)們要樹立良好而正確的教育觀。其次,在家庭中不要一味的給子女愛,要注意嚴(yán)愛結(jié)合,嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)愛結(jié)合要恰當(dāng)。父母對(duì)子女的要求不要一味的滿足。特別在一些原則性問題,要堅(jiān)決到底,絕不放松讓步。再次是要注意培養(yǎng)子女自食其力的意識(shí)和能力。只要是孩子自己能做的事情,盡量放手讓孩子自己去做,不要過多的包辦代替。這樣對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力很有好處。

小編有話說：

總之,兒童的個(gè)性道德面貌并不是天生的,它是通過一定的生活環(huán)境、教育環(huán)境而逐步形成的。社會(huì)是由一個(gè)一個(gè)家庭組成的,而社會(huì)的要求、意識(shí)、道德規(guī)范等都會(huì)通過家庭對(duì)他們施加教育和影響。獨(dú)生子女良好品德的形成,家庭具有十分重要的奠基作用。獨(dú)生子女品德教育是關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng),未來能否成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的關(guān)鍵因素。對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行品德教育,實(shí)際是對(duì)靈魂的開掘和塑造,是一項(xiàng)持久性的工作。因此,父母必須為之付出心血,并持之以恒,把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。

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