家庭心理教育指導(dǎo)師 家庭教育指導(dǎo)師考試內(nèi)容

家庭教育指導(dǎo)師是指通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的責(zé)任家庭心理教育指導(dǎo)師，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。下面跟著小編一起來(lái)了解下報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師的考試內(nèi)容有哪些呢。

本文目錄

一、考試目標(biāo)科目

本考試對(duì)報(bào)考者實(shí)行筆試。通過(guò)考試，核查報(bào)考人對(duì)本專業(yè)知識(shí)的識(shí)記、理解、掌握、運(yùn)用程度和解決基本實(shí)務(wù)問(wèn)題的能力。

《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》 吳 航 華中師范大學(xué)出版社

《家庭教育心理學(xué)》 龐海波 暨南大學(xué)出版社

《發(fā)展心理學(xué)》 雷 靂 人民大學(xué)出版社

二、試卷結(jié)構(gòu)

本試卷為綜合考卷，總分計(jì)150分。

由（1）選擇題（30分） （2）填空題（30分） （3）判斷題（10分） （4）簡(jiǎn)答題（20分）

（5）論述題（60分）構(gòu)成。

本職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證分為初、中、高三個(gè)級(jí)別。三個(gè)級(jí)別的試卷為相同考核內(nèi)容。中級(jí)考核增加論文考核，旨在加強(qiáng)學(xué)員的綜合能力與水平。高級(jí)考核學(xué)員應(yīng)具備論文，并需有專家答辯，旨在考核學(xué)員的全面綜合能力與水平。

三、考試范圍

（一）《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》

本書是考試的主要教材。通過(guò)對(duì)《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，要求對(duì)家庭教育學(xué)的基本內(nèi)容有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)章節(jié)為：

第一章 第一節(jié)“家庭的概念”、第二節(jié)“家庭教育的概念和作用”、第三節(jié)“學(xué)習(xí)型家庭的要素”。

第二章 第二節(jié)“中國(guó)家庭教育傳統(tǒng)的精華”。

第三章 第二節(jié)“家庭生活方式與家庭教育”、第三節(jié)“夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、祖孫關(guān)系與家庭教育”、第四節(jié)“家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類型”。

第五章 全部為本書考核重點(diǎn)。

第六章第一節(jié)全部；第九章第一節(jié)“家庭治療的定義、模式、原則”家庭心理教育指導(dǎo)師，第二節(jié)家庭治療案例介紹。

（二）、《家庭教育心理學(xué)》

本書是考試的基礎(chǔ)教材。通過(guò)對(duì)《家庭教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，要求掌握家庭教育心理學(xué)知識(shí)框架，做合格的父母、法定監(jiān)護(hù)人，重視家庭、學(xué)校與社會(huì)的教育協(xié)作，讓孩子更健康、更優(yōu)秀、更幸福。

重點(diǎn)掌握：

第一章 第三節(jié)家庭教育心理學(xué)的概念。

第二章 第二節(jié)學(xué)習(xí)型家庭的成功經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)生子女教育問(wèn)題的成因、第三節(jié)個(gè)性化教育借鑒的加納德多元智能理論、家長(zhǎng)怎樣平等對(duì)待孩子、新世紀(jì)家庭教育新理念的內(nèi)容。

第三章 第三節(jié)父母實(shí)踐篇 。

第四章 第一節(jié)胎教的四種措施、第二節(jié)嬰幼兒行為管理（0~3歲）、第三節(jié)父母使孩子有良好情緒體驗(yàn)的六種方法。

第五章 第二節(jié)學(xué)前兒童的記憶力發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、語(yǔ)言的發(fā)展、第三節(jié)社會(huì)性對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的意義、第四節(jié)家庭心理教育如何促進(jìn)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展、第五節(jié)民主式、關(guān)懷式教養(yǎng)方式，父母應(yīng)具備四種意識(shí)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力提高。

第六章 第一節(jié)家庭教育存在的六個(gè)問(wèn)題、小學(xué)兒童注意的發(fā)展、小學(xué)兒童想象的發(fā)展、應(yīng)對(duì)小學(xué)兒童學(xué)校適應(yīng)性問(wèn)題的四點(diǎn)對(duì)策、第二節(jié)建立四個(gè)良好的家庭教育方式、第三節(jié)形成三點(diǎn)良好的父母行為、第四節(jié)培養(yǎng)良好親子關(guān)系（四點(diǎn)）。

第七章 第一節(jié)兒童可能面對(duì)的壓力事件（家庭三點(diǎn)、學(xué)校三點(diǎn)）、第二節(jié)兒童如何應(yīng)對(duì)壓力事件（三點(diǎn)）、家長(zhǎng)和學(xué)校如何應(yīng)對(duì)兒童壓力事件、應(yīng)對(duì)兒童壓力事件的案例、第三節(jié)提高兒童心理健康水平的四個(gè)方面、父母師長(zhǎng)幫助兒童克服心理壓力的三種方法。

第九章 第二節(jié)單親家庭的四點(diǎn)教育方式、第三節(jié)再婚父母家庭教育（六點(diǎn)）、第五節(jié)留守兒童的心理問(wèn)題、留守兒童的其它問(wèn)題、留守兒童的家庭教育方式、留守兒童家庭教育對(duì)策、第六節(jié)家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)的四項(xiàng)措施、處理孩子早戀問(wèn)題的四項(xiàng)措施、解決孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的三項(xiàng)措施。

第十章 第二節(jié)有效的教養(yǎng)方式及訓(xùn)練。

第十一章 第二節(jié)強(qiáng)化論、需要層次說(shuō)、自我效能感理論、成就動(dòng)機(jī)論、第三節(jié)青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三個(gè)特點(diǎn)、第四節(jié)怎樣才能讓孩子從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”（四點(diǎn)）。

第十二章 第三節(jié)青少年道德心理的基本特點(diǎn)、第四節(jié)家庭教育與良好道德的形成。

第十三章 第二節(jié)良好心理素質(zhì)在認(rèn)知風(fēng)格上、在歸因風(fēng)格上、在應(yīng)對(duì)風(fēng)格上、在動(dòng)力系統(tǒng)上、在自我上、在個(gè)性特征上、在人際關(guān)系上的體現(xiàn)，第三節(jié)家庭教育的內(nèi)容。

（三）、《發(fā)展心理學(xué)》

本書是考試的基礎(chǔ)教材。通過(guò)對(duì)《發(fā)展心理學(xué)》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭心理教育指導(dǎo)師，要求掌握發(fā)展心理學(xué)的一般體系、經(jīng)典理論、實(shí)用技術(shù)。

重點(diǎn)章節(jié)為：

第一章 第二節(jié)微觀發(fā)生研究、研究中的倫理道德問(wèn)題。

第二章 了解各種理論的優(yōu)勢(shì)、第六節(jié)生態(tài)系統(tǒng)理論的時(shí)間系統(tǒng)、能力——環(huán)境壓力理論、第七節(jié)帶補(bǔ)償?shù)倪x擇最優(yōu)化模型、哪一種理論是正確的（出于不同需要而繪制的地圖）。

第三章 第一節(jié)遺傳機(jī)制中的基因型與環(huán)境的相關(guān)。

第四章 第二節(jié)嬰兒期語(yǔ)言發(fā)展的交互作用觀、第三節(jié)嬰兒期的氣質(zhì)與教養(yǎng)方式、嬰兒期依戀的類型、影響。

第五章 第一節(jié)幼兒期運(yùn)動(dòng)技能中的繪畫技能、第二節(jié)幼兒期認(rèn)知發(fā)展中的社會(huì)文化觀（搭腳手架、最近發(fā)展區(qū)）、第三節(jié)幼兒期心理性別中的性別刻板印象（性別差異的表現(xiàn)）。

第六章 第一節(jié)認(rèn)知發(fā)展的個(gè)體差異中的三層智力理論（圖）、第二節(jié)學(xué)齡兒童期情緒發(fā)展中的情緒調(diào)節(jié)（策略、情緒自我效能感）、學(xué)齡兒童期家庭關(guān)系中的父母管教行為。

第七章 第一節(jié)青春期發(fā)育的心理適應(yīng)中早熟與晚熟的影響、青少年身體映像中的厭食癥、青少年的自我中心思維、第二節(jié)青少年期情緒發(fā)展中的情緒的基本特點(diǎn)、青少年期道德發(fā)展中的吉利根關(guān)懷道德、青少年期的親子關(guān)系、同伴關(guān)系中的戀愛(ài)關(guān)系、青少年期問(wèn)題行為的隱義。

第八章 第一節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的大學(xué)生活產(chǎn)生的影響、第二節(jié)青年期的生活季節(jié)、青年期的社會(huì)時(shí)鐘、青年期婚姻與家庭中的家庭暴力、青年期職業(yè)選擇中工作的意義、職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論。

第九章 第一節(jié)專業(yè)技能的發(fā)展、第二節(jié)生活季節(jié)與生活適應(yīng)中的中年期的生活季節(jié)（四個(gè)任務(wù)）、生活適應(yīng)（傳遞火炬）、休閑活動(dòng)中的退休的準(zhǔn)備。

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