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1、家庭教育中的家庭教育中的家庭教育中的家庭教育中的8 8大大大大常見常見常見常見問題問題問題問題解決解決解決解決對策對策對策對策常常見問題1、孩子注意力不集中孩子注意力不集中2、孩子的記憶力不好孩子的記憶力不好3、孩子逆反，不聽話孩子逆反，不聽話4、孩子撒謊孩子撒謊5、早戀早戀6、網癮網癮7、厭學厭學8、想學習，但是不能堅持。想學習，但是不能堅持。理想巨人，行動矮子理想巨人，行動矮子注意力不集中注意力不集中專注持久方法方法1、復述數字；2、學播音；3、抄書。增強注意力增強注意力訓練持久力訓練持久力1、訓練朗讀；2、記錄新聞；3、背唱歌譜。記憶力不好方法方法原因原因記憶有記憶有編碼、存儲、提取編碼

2、、存儲、提取三個過程。三個過程。有些孩子表現出來的屢教不改的現象并不是因為記不住，可能是因為孩子記住了但是不能再恰當的時候及時的提取。聯想法聯想法根據記憶曲線記憶根據記憶曲線記憶可查漏補缺可查漏補缺橘子、玉米、花生、魚類、牡蠣、橘子、玉米、花生、魚類、牡蠣、核桃、蛋黃、芝麻等核桃、蛋黃、芝麻等學會減壓，保持愉悅學會減壓，保持愉悅孩子逆反，不聽話孩子逆反，不聽話注注青春期的孩子像彈簧，遇強則強，遇弱則弱。青春期的孩子像彈簧，遇強則強，遇弱則弱。不聽不聽話頂嘴嘴意見不和所致意見不和所致 自我意識增強，獨立性增加，自我意識增強，獨立性增加，希望被作為大人對待，但是大人卻還延用以前的教育模式，過多的干

3、涉孩子的生活，幫孩子做決定。1、孩子自我中心，自我意識增強，把自己當成人看待，要求獲得尊重。孩子自我中心，自我意識增強，把自己當成人看待，要求獲得尊重。2、青春期的心理與生理的矛盾，學習壓力等導致的情緒波動大，易激動和沖動。青春期的心理與生理的矛盾，學習壓力等導致的情緒波動大，易激動和沖動。1、你對孩子了解嗎？、你對孩子了解嗎？2、你走進過孩子的心理嗎？、你走進過孩子的心理嗎？3、孩子喜歡什么？、孩子喜歡什么？4、最喜歡的老師是誰？、最喜歡的老師是誰？5、最討厭的老師是誰、最討厭的老師是誰?6、最喜歡的明星是誰？、最喜歡的明星是誰？1、接受孩子的獨立、尊重孩子的成長。2、接納孩子的感受，多肯定

4、孩子，滿足孩子的成人感和自尊心，十罰不如一獎。3、改變態度，尊重、溝通，不要把孩子當成自己的私有財產，要像對待朋友而不是對待孩子那樣對待他們。4、走進去，走出來。放下架子，跟孩子做朋友，正確引導孩子。5、青春期孩子對父母的意思會本能的進行過多的解讀，造成情緒的反彈。所以家長在跟孩子溝通的時候要及時的澄清語意：“我的意思不是想限制你，只是你晚上回來太晚的話，我們會擔心你”。我的意思不是。如果你。我們會覺得。6、跟孩子溝通時不要先褒后貶，不要說但是，你打籃球很好，但是。，變為你打籃球很好，如果。家長自我反思：自己在孩子撒謊這一行為中扮演的角色和承擔的責任。1）榜樣作用2）讓孩子意識到謊言是不對的，

5、不能得到別人的信任。謊言最終會被揭穿，對自己和他人帶來傷害。3）分析說謊的原因，從根源上組織謊言的發生。孩子孩子撒謊撒謊原原因因孩子撒謊是為了尋求自我保護。孩子撒謊是為了尋求自我保護。1）獲得有利東西。）獲得有利東西。2）避免某些不利東西。）避免某些不利東西。3）其他原因：模仿性說謊、反抗性說謊、報復）其他原因：模仿性說謊、反抗性說謊、報復性說謊性說謊解解決決辦法法 預防為主，鼓勵孩子廣交友，淺交友，預防為主，鼓勵孩子廣交友，淺交友，不要長期和某人保持緊密的關系。不要長期和某人保持緊密的關系。1）溝通、關注孩子的情感生活。（注意溝通的時間、地 點、態度、語氣、質量）2）達成協議，透明戀愛。早戀

6、青春期發展、對異性的好奇。解決解決辦法法網癮方法方法1、轉移注意力，控制上網時間；原因原因 滿足現實社會滿足不了的需求滿足現實社會滿足不了的需求 2、切斷誘惑源，拒絕電腦；3、尋找在現實世界里獲得滿足的途徑4、榜樣作用；5、科學用網。注意力渙散、發呆注意力渙散、發呆厭學厭學不聽課不做作業方法方法1）家長要給孩子樹立正確的學習觀。讓孩子覺得學習時有趣的、有價值的事情。2）增加孩子的責任意識，讓孩子覺得學習是自己的責任，不學習就是對自己不負責任的行為3）學習是實現自我價值的過程4）培養孩子正確的學習方法和習慣，幫助孩子拉近想和做想和做的距離5）目標教育1）學習是一種任務2）學習無用論3）家庭原因4

7、）學習習慣不好讓孩子不愛學習的方法：讓孩子不愛學習的方法：強迫、催促孩子學習：家長就是孩子學習的監工，時刻催促怎么還不學習啊？物質獎勵：這次考*我就獎勵你*只讓孩子學習：跟學習無關的事情少干。衣來伸手，飯來張口。只重視孩子的成績：考這么少分，還好意思？這次要考多少多少分？公開/私下打擊孩子：孩子考的差的時候不斷的嘮叨，從成績到學習再到能力再到人品，等等。考這么少分？你看通過比較，你看誰誰誰？想學習，但是不能堅持。想學習，但是不能堅持。理想巨人，行動矮子理想巨人，行動矮子表表現想學好，但是堅持不住，學不進去。想學好，但是堅持不住，學不進去。原因原因1）學習雖然有動機，但是動機不強；）學習雖然有動機，但是動機不強；2）學）學習方法不科學，孩子不僅不想學，而且不會習方法不科學，孩子不僅不想學，而且不會學。沒有建立科學合理（層次性強、具體）、學。沒有建立科學合理（層次性強、具體）、執行性強的計劃、毅力不夠。制定計劃，讓執行性強的計劃、毅力不夠。制定計劃，讓計劃成為一種習慣。計劃成為一種習慣。1）激發學習動機。）激發學習動機。2）協助建立合理的學習計劃，要有可行性，小步子，）協助建立合理的學習計劃，要有可行性，小步子，大目標，并配合以自我激勵和他人監督機制。大目標，并配合以自我激勵和他人監督機制。3）意志力培養。）意志力培養。4）學習科學的學習方法。）學習科學的學習方法。方法方法