家長必須要懂得家庭教育的主要內(nèi)容及問題-睿智燈塔

家庭教育是整個(gè)學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，它是學(xué)校教育和社會教育無法取代的，家庭是孩子受教育的第一個(gè)學(xué)校。現(xiàn)代教育有兩個(gè)層面：一個(gè)是外在層面；一個(gè)是內(nèi)在層面。外在層面與知識、信息及專業(yè)有關(guān)，人們主要通過專業(yè)教育來學(xué)習(xí)和提高；而內(nèi)在層面的教育主要是指人格、心態(tài)、德行、能力的培養(yǎng)，家庭教育在這個(gè)方面起著非常重要的作用。

有學(xué)者總結(jié)出內(nèi)在教育體系的三階段。

第一階段是心態(tài)教育，也是最為基礎(chǔ)的教育，關(guān)注的是孩子對人生最為根本的態(tài)度。所謂心態(tài)，是指每個(gè)人對付出愛與接受愛的根本渴求。一個(gè)心態(tài)得到良好開發(fā)的人，有著關(guān)心和愛護(hù)他人的本能，其人格是良好的。當(dāng)一個(gè)孩子從父母親身上接受愛的時(shí)候，他的感性認(rèn)識使他意識到世界是以愛為特征的，是可信賴的；當(dāng)孩子從父母身上獲得無條件的愛后，這孩子也能開發(fā)出愛的心態(tài)，最終，這個(gè)孩子也會學(xué)會愛別人。

第二階段是規(guī)范教育，其教育的焦點(diǎn)在于德行的養(yǎng)成以及培養(yǎng)與他人建立起和諧關(guān)系的能力。規(guī)范教育與心態(tài)教育一樣，基本上也是在家庭中進(jìn)行的。當(dāng)一個(gè)孩子培養(yǎng)出對父母的孝心時(shí)，這種孝順的心態(tài)就成為孩子的人格。此外，家庭中孩子們在家長的指導(dǎo)下，還可以學(xué)習(xí)如何與兄弟姐妹、小伙伴相處，每個(gè)孩子都是以自我為中心的，然而在有了與同齡人的相處經(jīng)驗(yàn)后，經(jīng)過父母的正確指導(dǎo)，就能學(xué)會不能傷害、虐待或欺壓他人，學(xué)會如何去顧及他人的需要和愿望。孩子們通過愛心學(xué)習(xí)以及體驗(yàn)到與小伙伴們無私合作的喜悅后，就為在未來的社會中與他人建立和諧的關(guān)系做好了準(zhǔn)備。

第三階段是主管教育。這一層面的教育集中在能力的訓(xùn)練上，包括學(xué)習(xí)各種生活能力、學(xué)習(xí)能力、心態(tài)調(diào)適能力，當(dāng)然智力學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，但父母須主要側(cè)重的是孩子的各種非智力因素的培養(yǎng)。

其實(shí)，在我國，家庭教育很容易陷入以下難題：

①拔苗助長

孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時(shí)間。而如今，很多家長擔(dān)心孩子輸在起跑線上，拼命強(qiáng)迫孩子提早學(xué)走路、學(xué)寫字……甚至超過了孩子的接受能力。長此以往，對孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該有效率地引導(dǎo)孩子，征求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。

②過分寵愛

在中國，對子女過分寵愛是很多父母的通病，無論孩子有什么要求，家長都會無條件滿足。長此以往，小朋友無法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點(diǎn)。心理專家建議，父母在教育小朋友時(shí)，一定要尊重他們的個(gè)性，既不能愛得“過火”，也不能冰冷相待。

③過分專制

父母年紀(jì)長，閱歷深，本身就是長輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語來規(guī)范小朋友，甚至對他的人生自由進(jìn)行了限制，那么小朋友便會長久感到恐慌，甚至越來越不自信，這都不利于他們心智的成長。長此以往，很容易出現(xiàn)限制孩子說話、挑剔孩子過失、以偏概全等常見問題。

④過度保護(hù)

家長如果過于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個(gè)孩子與生俱來的天性，跑跑鬧鬧中難免受傷。此時(shí)，父母如果因?yàn)榕潞⒆邮軅柚蛊渑軇印⑼嫠＃炊鴷m得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發(fā)展也會受影響。所以，家長不能過度保護(hù)，干預(yù)孩子的正常生活。