古埃及教育公元前３０００—前５２５年，古代埃及經(jīng)歷了古王國、中王國和新王國時期。古王國和中王國是古埃及教育鼎盛時期。學(xué)校出現(xiàn)以前，教育以家庭教育為主，以父子傳業(yè)的形式傳授各種技藝。古王國時期出現(xiàn)培養(yǎng)法老繼承人的宮廷學(xué)校，也培訓(xùn)一些貴族子弟成為官吏。中王國時期出現(xiàn)職官學(xué)校，史載有司馬官員、司檔官員、理睞E官員的學(xué)校。社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校。前者培養(yǎng)僧侶和祭司，教授天文、水利、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)等較為高深的知識；后者培養(yǎng)文士和書吏，教授書寫、糀E算、律令等課程，水期高的學(xué)校也教數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等課程。“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。古埃及重視道德品質(zhì)培養(yǎng)，教育目標為“敬日神、忠國君、恭長官、孝父母”。培養(yǎng)的文士行為葾E良、克己、品行端莊。古埃及教育特別重視書寫能力的培養(yǎng)，重視專業(yè)知識傳授。方法是灌輸與懲戒，因而引兒童厭學(xué)心理。不重理論研究。公元前３０００—前５２５年，古代埃及經(jīng)歷了古王國、中王國和新王國時期。古王國和中王國是古埃及教育鼎盛時期。學(xué)校出現(xiàn)以前，教育以家庭教育為主，以父子傳業(yè)的形式傳授各種技藝。古王國時期出現(xiàn)培養(yǎng)法老繼承人的宮廷學(xué)校，也培訓(xùn)一些貴族子弟