尹建莉的家庭教育指導(dǎo)師咋樣 劉律法眼觀情

繼昨日發(fā)表的“不建議跟李玫瑾教授學(xué)育兒”言論在家長(zhǎng)圈中引起軒然大波后，今日尹建莉父母學(xué)堂又出了一波“集中答疑”，卻給人“越抹越黑”的感覺(jué)。雖然作者不是尹建莉老師本人，但文章中提到:“尹老師在留言區(qū)有公開(kāi)回復(fù)。”

我看了一下，尹老師的大意是:“相信李教授是真誠(chéng)的，但是卻跑偏了。”還有幾個(gè)比較扎眼的評(píng)語(yǔ):“站位不高，布滿(mǎn)槽點(diǎn)”。看樣昨日文章的發(fā)布是經(jīng)過(guò)尹建莉老師的授意了，她對(duì)李教授的“意見(jiàn)”不是一天兩天了，又或者是營(yíng)銷(xiāo)的需要？

不免有些失望，讀過(guò)尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》、《從“小”讀到“大”》等書(shū)籍，當(dāng)時(shí)對(duì)書(shū)中有些觀點(diǎn)也是認(rèn)可的，雖然營(yíng)造出的效果有些理想主義，但總是可以給家長(zhǎng)在漫漫育兒路上一些指引和慰藉，雖然后來(lái)也看到一些類(lèi)似“開(kāi)創(chuàng)國(guó)內(nèi)家庭教育”、推銷(xiāo)個(gè)人書(shū)籍的營(yíng)銷(xiāo)手段，但也覺(jué)得無(wú)傷大雅，只要對(duì)家長(zhǎng)育兒有益即可。

經(jīng)過(guò)這兩天的“混戰(zhàn)”(實(shí)際上不能稱(chēng)為“混戰(zhàn)”，目前為止李玫瑾教授沒(méi)有回應(yīng)，或者不屑回應(yīng))，讓我對(duì)尹建莉老師的過(guò)去的言論乃至?xí)唤闪耍粋€(gè)秉持“寬容”對(duì)待孩子觀點(diǎn)的老師怎么會(huì)如此容不下異己之見(jiàn)？一個(gè)公開(kāi)貶低他人抬高自己的人又怎么養(yǎng)得出品行端正的孩子，還去指導(dǎo)別人養(yǎng)孩子？

做事先做人，育人先育己，就像尹老師自己所說(shuō)的那樣:“要想孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，成人首先要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。”教育工作者尤其如此。

每個(gè)人都會(huì)面臨生存壓力，適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷(xiāo)是必須的，但不要忘了自己的初衷，不要輕視自己“言行”的后果，這是我作為一個(gè)新媒體人時(shí)常提醒自己的，也希望敬愛(ài)的“老師們”不要忘記。

也奉勸家長(zhǎng)朋友們，不要過(guò)度依賴(lài)所謂的育兒書(shū)籍、育兒觀點(diǎn)，畢竟每個(gè)孩子都是不同的，汲取育兒知識(shí)很重要，但最重要的是根據(jù)自身的情況，找到最適合自己孩子的方法，用心、用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)。

對(duì)于今天的話(huà)題，您有什么想說(shuō)的，歡迎留言、點(diǎn)贊、關(guān)注！

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